中班美术活动撕面条公开课视频
能两只手协调配合的撕面条，并发挥想象 ，大胆创新 ，能够将撕好的面条放在盘子里。乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐 。活动重点：锻炼幼儿双手协调能力 ，乐于参与活动 。活动难点：双手协调配合撕面条（撕纸时 ，小手的大拇指和食指紧捏着纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。
体验在撕面条亲子活动中的快乐情绪 ，乐意与家长一起愉快地游戏 。 发展幼儿小肌肉群 。 增进亲子之间的亲密关系。 活动准备：每人一张白色A4纸 ，记号笔。 活动过程： 请家长与幼儿观察长方形纸，家长用记号笔在纸上画出线条 ，使线条又细又长又多 。 让幼儿按着记号笔线条撕下 ，要求每条线不能断开 。
要沿着这个线撕，你们会吗？怎么撕？（小手捏着线的两边 ，一前一后慢慢撕。） 幼儿尝试自己撕 。（多提供一些操作用纸 ，给幼儿多次练习的机会 。
...请来看看我们的村庄公开课优质课课件教案视频
教案核心概述 《请来看看我们的村庄》是一首西班牙儿歌，通过学唱歌曲 、模仿动物叫声 、选用打击乐器伴奏和创编动作等活动 ，让学生体验歌曲的欢快情绪 ，并培养学生团结协作的能力。本课旨在用热烈、兴奋的情绪和明亮 、轻巧的声音演唱歌曲，同时认识换气记号并能在演唱中正确运用 。
教学内容与目标 教学内容：人教版二年级下册《请来看看我们的村庄》教学目标：运用听唱法学习歌曲 ，利用分段听赏 、模拟动物的叫声记忆歌词 。引导学生创编简单的动作表现歌曲 ，能够选取课堂中常用的打击乐器为歌曲伴奏。学会体验歌曲的欢快情绪，培养学生团结学习的能力 。
教学目标 情感与价值：在学唱歌曲《请来看看我们的村庄》的过程中，感受活泼欢快的情绪 ，体验西班牙农村儿童的热情好客之情 。拓展人与自然、人与动物和谐相处的意识 ，共同保护美丽地球的环保意识。知识与技能：学会用热烈、兴奋的情绪和明亮 、轻巧的声音演唱歌曲，并能运用多种音乐形式进行歌表演 。
教学内容分析 《请来看看我们的村庄》是西班牙儿童歌曲 ，节奏轻快 、旋律流畅 ，歌词幽默诙谐，描绘了动物朋友的热情好客 。歌曲穿插动物叫声 ，给演唱者带来身临其境的体验 ，激发学生兴趣。学情分析 二年级学生对小动物充满兴趣，教学中应利用这一特点 ，引导学生学习有特点的节奏。
玩魔方的口诀,不要网站,也不要视频!
〖壹〗、魔方口诀是学习魔方的基础 ，只需10秒即可学会 。首先找到有颜色的中心块作为底面，然后按照口诀对齐中心块周围的八个角块 ，再按口诀对齐四个边缘块 ，最后将四个角块对齐即可 。
〖贰〗 、第一步：将魔方做一个十字还原，放到底部，这一步也被称为魔方底棱还原。 第二步：将魔方第一层的四个小角块归位 ，这一步被称为底角归位 。 第四步：将魔方的顶部调整成一个十字 ，也叫作顶棱面位 。 第五步：将魔方的四个顶角调整至顶面。
〖叁〗 、底面十字 。这一步的公式口诀是：底棱归位（又称之为 Cross，英文的意思是十字还原 ，选取白色面做底面 ，在底层架十字） 。 底角归位（就是复原魔方第一层四个角块）。 中棱归位（复原魔方中层四个棱块的顶面颜色） 。 顶角面位（也称顶层顶色排查，顶角归位也可称顶部十字还原 ，顶面做顶十字架） 。
〖肆〗、上左上左上右下右下右——顺次交换三条棱中间的小方块 ，而保证其他所有小方块不动所有的口诀都能保证下面的小方块位置和角度不变。 可以先对上魔方的一面，以此为下面 。以口诀2调整上面顶点上四个小方块的位置 。以口诀3调整上面顶点上四个小方块角度 。 以口诀4调整位于棱上的其他小方块。
幼儿园教学三部曲之《如何进行导入》——以蒙诺科探乐园的使用为例_百...
导入内容应与下面的探究主题紧密相关 ，避免引入无关内容 。导入内容应具有趣味性 ，能够激发孩子们的学习兴趣 。导入内容应简洁明了，不宜过多或过长 ，以免占用过多时间或打乱活动流程。以蒙诺科探乐园为例的导入实践 在蒙诺科探乐园中 ，导入环节同样至关重要 。
幼儿园教学三部曲之《小组化教学，上》——以蒙诺科探乐园的使用为例 在幼儿园教育中，小组化教学作为一种高效且富有成效的教学方式 ，被广泛应用于各类教学活动中 。特别是在科学探索领域 ，小组化教学不仅能够培养幼儿的合作精神和竞争意识，还能帮助教师更好地关注个体差异 ，促进每个幼儿的全面发展。
月8日 ，江西省萍乡市政协副主席陈朝清一行莅临芦溪，对当地的学前教育工作进行了视察指导 ，并特别关注了蒙诺幼儿科探乐园在银河镇中心幼儿园的落地应用情况 。视察过程与高度评价 在银河镇中心幼儿园 ，陈朝清副主席详细了解了园所的科学教育工作，并对蒙诺幼儿科探乐园给予了高度评价 。
人教版简谱小学音乐六年级下册歌声与微笑公开课优质课课件教案视频
设计理念：新的课程标准与理念要求教师由“主宰”地位转为“引导 ”地位 ，从“独奏 ”角色转为“伴奏”角色 ，从“独唱 ”变为“合唱 ”。根据这样的改革目标与要求，本课设计理念是让学生自己经历自主 、合作 、探究等实践活动 ，从中领略和获取知识的快乐 ，并最终开发学生的音乐潜能 。
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